日前，浙江省温州市教育局印发《温州市中小学推进人工智能教育实施方案》，提出人工智能将列入温州中小学课程体系中。到2025年，将建成1000所人工智能实验校，实现人工智能教育全覆盖。

《方案》提出，温州将持续推进创客教育迭代升级发展，启动实施温州市中小学校人工智能教育“五个一”工程，即打造“一校一AI课程、一校一AI团队、一校一创新项目、一校一智能空间、一校一品牌活动”的人工智能教育生态体系，推动人工智能与基础教育深度融合。

在此基础上，温州将做到构建人工智能课程体系，根据不同学段特征，确定不同层次课程目标，建立科学的知识结构体系；推进人工智能课程普及，将人工智能教育课程纳入各县（市、区）教育发展规划与学校教学计划，列入中小学课程内容中，在信息技术、通用技术、综合实践等已有课程和教学创新活动中适当增加人工智能教学内容，开发项目化学习资源，依据浙江省编信息技术教材人工智能模块内容，开发各级段普及类课程辅助资源包和创新教具，促进人工智能教育在K12年级的普及化、常态化开展；培育三层次人工智能教师队伍，培育指导师教研团队；多路径实施人工智能空间建设，有条件的学校新建“人工智能实验室”，场地不足的学校升级迭代学校创客空间、创新实验室，整合形成人工智能实验室、人工智能学习空间、人工智能体验馆等。

据了解，浙江是国内最早在中小学中试水人工智能课的几个省份之一，相关教材的编写者中有不少来自浙江省。2020年9月，浙江便开始从三到九年级信息技术课同步替换新器材。其中，八年级新增Python课程内容。新高一信息技术编程语言由VB替换为Python，大数据、人工智能、程序设计与算法按照教材规划五六年级开始接触。

如今人工智能时代已经来临，学习要从娃娃抓起。人工智能逐渐纳入中小学课程体系对教育教学提出了更高要求。学生们学习所需要的信息技术教材，结合了生活中人工智能等现代信息技术的应用，也产生一定的难度。

为大力推动“人工智能进校园、进课堂、进家庭”，打通学校课后服务“最后一公里”，广州飞瑞敖率先启动课后服务合作计划，打造“六位一体人工智能智能课程服务体系”，通过将人工智能课程、学生、教师和多种实验环境有效结合，提供教学教具、课程资源、线上课程、师资培训等等，构建最符合课后服务性质的人工智能教育需求生态模式。

广州飞瑞敖将一如既往的发挥自身优势和综合实力，不断探索与创新，践行“普及AI教育，建设AI强国”使命，为国家人工智能的发展战略夯实基础。

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